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中国留学生贸然出国留学问题多，国内读预科很必要

留学预科帮你过“语言关”

很多学生把雅思、托福学习和预科EAP(学术英语)混淆，认为只要有很高的英语考试成绩，就能达到学习无障碍，其实国外课堂的环节以专业课程的讨论、演示、论文等部分组成，如果想在国外课堂上游刃有余，首先需要专门系统的学习《学术英语》，也就是通常学生Offer(录取通知书)语言阶段的EAP课程。其次熟练掌握国外的教学模式：小组讨论、核心问题各种媒介寻找答案，以及上课时的PPT展示、争论，和后期的论文作业等几个环节。

中国学生由于国内语言环境的限制，属于语言分数高，但应用能力差的一类，特别是在学术语言方面的运用上。中国的语言教学主要涉及的都是生活类的，关于学校及行业学术语言方面的却很少。这导致学生学习跟不上，英文不好，在课堂上面临听不懂老师讲课，很难去跟同学去交流，没有自己的生活圈，没有自己的学习圈子，然后有很多的学习习惯和学术的方面不同，也很难继续跟着海外的教育体制往下走。这样不仅浪费时间和费用，更会打击求学的志向和信心。

在国内学习国外的大学预科有很多好处，不仅能节省时间和费用，而且能更好的度过语言关、学术关，顺利完成学业。国内有充足的外教资源，同时，中教的辅助性教学也不容忽视。他们能够协助学生良性的过度到全英的环境中，不会因为学生初期的语言不适应，造成思想包袱和压力。

留学预科弥补自学实践能力的落差

国内外教育体制差别最大的是国外注重的是教，而国外注重的是学，中国目前是应试教育模式，以老师‘主讲’为主，以高考的教学大纲为核心的满堂灌，选拔人才方式主要是考试，一考定终身，学生应试能力非常强，但是全员参与度不高，甚至没有团队训练环节，小组作战能力薄弱，体现在未来工作领域时，埋头独自工作能力强。

国外的教育模式是素质教育，以学生‘小组讨论’为主，学生把所有可能涉及的问题在课堂上充分展示。它对学生的学习方法、技巧、能力的认可值较高，属于主动求学的方式，老师起到的是鼓励和归纳总结的作用，选拔人才方式是考试、平时成绩、论文、展示等诸多方式，而每次的课题和研究都需要学生查阅很多的资料来论证自己的观点。学生的动手能力强，由于大量小组团体作战训练，体现在未来工作领域时，团队沟通能力强。

而且在国外，主要是通过教育培养学生的创造力、开拓能力、实践能力和好奇心，国内主要是培养知识的累积、解题能力、刻苦精神和认真态度，考试主导成绩也使得学生片面强调考试，把更多的心思花在如何应对考试上，而忽略了独立见解和动手能力的实现。这些差异都使得中国学生贸然去国外都会有些不太适应。

国际预科可以很好的解决这些问题，通过预科的学习让学生有选择世界顶级学校的一个机会，它能为学生提供国外的语言环境，培养学生主动的能力，激发他们的学习潜能，让学生能更好的适应西方的教育环境。可以很大的缓解一下学生心理上的紧张，并可以给我们的学生一个适应的阶段，以便于到国外后能够更快的融入到当地的学习生活中。

根深蒂固的思维差异使留学预科必要性凸显

中国学生习惯于被动等老师传授知识和技巧，属于填鸭式的应试教育，而国外通过老师讲的内容能让我们对事物的整体有更好的了解，更好地探索老师没有教过的知识，学校更重视理性思维和逻辑能力。举个例子：在课堂上，老师教授的一件事情，中国学生会默认为正确，但是国外学生会和自己的逻辑推理对比，如果不符合自己的逻辑也会质疑权威。

而在预科中，课程课堂内容全部都是国外模式，包括选聘的师资，包括课堂的环境，课程的设置，全部都是按照国外的标准配备。目的是为了让学生在国内读的是海外的课程，受到的是海外的教育，生活的是海外的环境，让他在这一年当中有一个过渡。有一个平稳接受海外生活和学习的心理的准备。

由于文化习惯的不同，盲目出国留学使得许多学生不能很好的和别人交流，不能很好地融入当地的生活。中国学生会比较感性，国外学生会比较理性，这也使得中国学生在沟通中无法在沟通过程中达到自己预期的结果。许多在中国认为是美德的东西在国外不被认同，反过来在国外被认可的观点，中国学生也不能接受。而且刚去国外，很多学生因为对当地生活常识和法律认识不足，而违背当地的习俗，这些都是出国应该注意的。中国人有宽容忍让的美德，但国外的学生会很直接，中国学生往往会宁愿自己委屈，也不愿勇于和对方沟通。这也说明中国学生去国外因为沟通、因为价值观方面的问题，使得很多简单的问题复杂化了。

在国内，严格的教学制度和作息的统一规范化，以及课任老师的时时督促，使学生养成了依赖性的学习习惯。但是在国外，学校不会给学生太多压力，全凭学生的自觉性，而在在国外不会有人督促你，全部靠自己，如何安排时间都是自己制定的，学校会给学生提供好的条件，但是不会限制学生。学习、玩乐什么都得靠自己。这对于习惯老师教导的部分学生来说，如果不能很好的管理时间，可能会在国外出现很多问题，有的甚至不能完成学业。

对于这些问题，学生都应该通过规范的预科阶段，夯实基础，提高综合能力，才能够保障留学道路的顺利畅通。近年来，留学低龄化的趋势下，部分综合能力欠缺的学生出国后不能顺利完成学业的例子屡有发生，给家长和学生敲响了警钟。

国外大学生自主能力、独立能力、综合能力都比较强。国外大学生多以自身贷款及自己打工挣钱所得来交付学费和生活所需;学生管理基本都是自我管理，如宿舍日常管理、学生社团的建立与课余活动开展、辅导班的开设等都由学生自主完成，而现在中国的孩子都在父母的宠爱中长大，什么事情都是父母包办，像温室中的花朵一样柔弱，这样的孩子在国外就很难适应当地的环境。

对于生活自理能够并不是很强他，社交能力比较弱，另外英文不太过关，包括的学习成绩和自主的学习能力比较弱的话，最好能够让他在国内有一年时间的铺垫，让他在一年当中能够有所提高，再出国留学，这样对他来说，压力减小，而且学习能力能够提升。

国外高起点的精英式教育，日渐良好的留学签证势态，宽松的打工、移民政策，无一不使得国外留学收到越来越多国内优秀学子的青睐。高含金量的学历、毕业后良好的就业发展固然人人都想要，但是，不是所有的学生都适合留学的，也并不是所有的“海归”回国后都有很好的发展，学生需要根据自己的实际情况来仔细考量。一般来说，独立性强、自控率高、则可选择通过国内读预科曲线入读海外名校。